Jornada Extendida

El agua es uno de los elementos principales de la naturaleza que es fundamental para el desarrollo de toda clase de vida en nuestro planeta. Por eso es fundamental que la cuidemos y hagamos un uso racioanado (por ejemplo no dejar las canillas abiertas sin uso, bañarse sin derrochar mucha agua, regar las plantas con la cantidad justa de agua necesaria, etc.). Es nuestro deber tomar conciencia y poner nuestro esfuerzo por cuidarla y no contaminarla. Para una mayor toma de conciencia entre todos y todas, te proponemos las siguientes actividades para que las realices junto a tu familia. Actividad Nº 1: Buscá y marcá en la siguiente sopa de letras las características del agua: Salada – Contaminada – Limpia – Gaseosa – Congelada – Dulce – Líquida – Clorada – Sólida. Actividad Nº 2: Mirar el siguiente cortometraje animado e ir tomando notas sobre cuáles son las acciones realizadas por las personas que perjudican el uso razonable y necesario del agua para la vida. Actividad Nº 3: Completar en

Actividades 1. Para repasar el código morse...descifrá esta pregunta y responde: (Recordá que para diferenciar una letra de la otra cambian de color) --.- ..- . .... .- -.-. . ... .--. .- .-. .- . -. - .-. . - . -. . .-. - . -.. ..- .-. .- -. - . . .-.. .- .. ... .-.. .- -- .. . -. - --- ... --- -.-. .. .- .-.. .--. .-. . ...- . -. - .. ...- --- Después de la invención del código Morse, para evitar posibles confusiones, se crea el Alfabeto Radiofónico. A diferencia del primero, en dónde por cada letra hay un símbolo, en este alfabeto por cada letra hay una palabra. Se utiliza para transmitir por vía oral cualquier tipo de información, pero principalmente cuando se trata de números o términos en los que es vital su correcta escritura y entendimiento, a pesar de ambigüedades o dificultades idiomáticas.  2. Desifrá este mensaje de 4 palabras utilizando el alfabeto radiofónico (la primer

Un poco de historia En 1837, mucho antes de la invención del teléfono, Samuel Morse y Alfred Vail desarrollaron en Estados Unidos un sistema para que las personas puedan comunicarse a grandes distancias. El código morse transmitía mensajes mediante impulsos eléctricos que circulaban por un único cable, traducidos en líneas y puntos. En 1844 se logra transmitir la primer comunicación pública por telégrafo desde la ciudad de Baltimore a la ciudad de Washington a unos 60 km de distancia. La primer comunicación intercontinental entre América y Europa se realizó el 16 de agosto de 1858, reduciendo el tiempo de comunicación de diez días a uno solo. Mirá este video para más información: Actividades 1. Descifra este mensaje. El código responde a la primer letra de cada emoticón.  Por ejemplo:  =Perro / Arcoiris / Nota = PAN ¿QUÉ ES L.E.N.O? 🐘🌞 🍇🍊 🐘🌞🐶🌳🥥🧲🐻 🐥🐿🐭🕷 🐲🧲🌞🍓🐭🍇🥁🕷🐭

Propuestas de trabajo:   Parte 1 1) Escuchá el cuento “Casa tomada” leído por Julio Cortázar. 2) Mirá el video poema “La noche y la casa” de Sophia de Mello Breyner Andresen. 3) Realizá un listado de sonidos de tu casa. Pueden ser los que realizan las personas que viven con vos o sonidos en horarios donde todos duermen, por ejemplo, durante el momento de la siesta. 4) Escribí un microrrelato en primera persona en donde un personaje está en su casa y a partir de la escucha de algún sonido descubre algo… (por ejemplo una persona viviendo en una habitación secreta, que su perro escribe una novela, que las cucarachas se están organizando para defender sus derechos, etc.) Parte 2 5) Enumerá características propias de la poesía y del cuento. 6) Teniendo en cuenta las características enumeradas en el punto anterior, buscá otro cuento corto de J. Cortázar en internet y transformalo en un poema. Parte 3 7) Reescribí el cuento “Casa Tomada” cambiando el narrador. Narralo desde el punto de vista

Escribir un texto de 300 palabras pensando en que mañana te despertas y…. …me convertí en otra persona ….soy de chocolate! …vivo en una época que no existe la tecnología …pertenezco a otra especie: animal o vegetal …habito una ciudad extraña Docente: Constanza Desimone Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

Propuesta de trabajo:  Leer  las instrucciones para la vida de Julio Cortazar que vas a encontrar a continuación. Las acciones que hacemos todos los días de manera mecánica como abrir la puerta, caminar, rascarse, pueden ser tareas complicadas para alguien que nunca las ha realizado.  Observa y registra alguna acción cotidiana y redacta las instrucciones con la mayor cantidad de detalles que puedas. No le pongas título para que tus compañeros puedan adivinar de qué acción se trata. INSTRUCCIONES PARA LLORAR Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si e

“Las imágenes narran, los textos crean imágenes” ¿Cómo dialogan los distintos lenguajes?  Propuesta de trabajo 1:  a) Elegí una de las imágenes que se encuentran al final de este documento.  b) Observala durante 5 minutos. (Podés poner el cronómetro o pedirle a alguien que te avise)…. No vale mirar el celular!  Mantenete concentrado/a. c) Observa cada detalle. Prestá especial atención al lugar y a los personajes. Cuando pensás que ya viste todo….mirá de nuevo, seguro te perdiste algo. d) ¿Qué historia cuenta esa ilustración? Escribí un microrelato: -¿En qué lugar sucede? -¿Quién o quiénes son los personajes? -¿Por qué están ahí? Docente: Constanza Desimone Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente)  Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

Situación. Imagina que estás en una isla desierta. El barco en el que viajabas naufragó y tú eres la única persona que ha logrado sobrevivir. Tu única posibilidad es que te rescaten, por lo que decides escribir un mensaje, meterlo en una botella y tirar la botella al mar, esperando que pronto alguien lo lea y pueda venir a rescatarte. Actividad: Escribir u mensaje teniendo en cuenta la situación anterior. En tu mensaje deberás: Decir quién eres y describirte físicamente. Explicar adónde te dirigías y qué sucedió. Describir donde te encuentras y cómo consigues sobrevivir solo en la isla. El mensaje deberá tener al menos 8 renglones. Docente: Nicolas Bottazzi Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

Hoy la propuesta es jugar con la poesía y darle diferentes sentidos. Para comenzar leé y compartí en tu casa el siguiente poema de Alejandra Pizarnik:  “La Noche, el poema” Alguien ha encontrado su verdadera voz y la prueba en el mediodía de los muertos. Amigo del color de las cenizas. Nada más intenso que el terror de perder la  identidad. Este recinto lleno de mis poemas atestigua que la niña abandonada en una casa en ruinas soy yo. Escribo con la ceguera desalmada con que los niños arrojan piedras a una loca como si fuese un mirlo. En realidad no escribo: abro brecha para que hasta mí llegue, al crepúsculo, el mensaje de un muerto. Y este oficio de escribir. Veo por espejo, en oscuridad. Presiento un lugar que nadie más que yo conoce. Canto de las distancias, escucho voces de pájaros pintados sobre árboles adornados como iglesias. Mi desnudez te daba luz como una lámpara. Pulsabas mi cuerpo para que no hiciera el gran frío de la noche, lo negro. Mis palabras exigen silencio y espaci

Luego de escuchar la canción “Sin documentos” de Los Rodríguez, Andrés Calamaro, leer la letra y resolver las consignas. “Sin Documentos” Los Rodríguez, Andrés Calamaro Déjame atravesar el viento sin documentos Que lo haré por el tiempo que tuvimos Porque no queda salida Porque pareces dormida Porque buscando tu sonrisa estaría toda mi vida Quiero ser el único que te muerda la boca Quiero saber que la vida contigo no va a terminar Déjame que te cierre esta noche los ojos Y mañana vendré con un cigarro a la cama Porque no tengo más intenciones que seguir Bebiendo de esta copa Que no está tan rota Quiero ser el único que te muerda la boca Quiero saber que la vida contigo no va a terminar Por que sí, porque sí, porque sí Porque en esta vida no quiero pasar Un día entero sin tí oh no Por que sí, porque sí, porque sí Porque mientras te espero por ti me muero Y no quiero seguir así Déjame atravesar el viento sin documentos Que lo haré por el tiempo que tuvimos Porque no queda salida Porque p

El frasco positivo de cuarentena 1) Busquen un frasco limpio y vacío, o cualquier recipiente que tengan en sus casas, preferentemente con tapa. 2) Hagan una etiqueta que diga “FRASCO DE LA FELICIDAD” y péguensela al recipiente (si no pueden pegarla, la apoyan de tal manera que se vea). Si quieren, decórenlo como más les guste. 3) Cada día, o semana, los integrantes de la familia escriban en un papel lo mejor que les ha pasado en ese período (cosas cotidianas como por ejemplo: cocinar una rica comida, tener una interesante conversación, hacer un hermoso dibujo, divertirse con un determinado juego, aprender algo nuevo y fascinante, lo que sea) y lo firman. 4) Al papelito escrito, lo doblan y ponen dentro del frasco.  El papel puede ser blanco, de colores, con renglones o cuadriculado, de forma rectangular o cortado con diseño, pueden escribirlo a colores, con lápiz negro … En definitiva, el papelito y con qué escriben, puede ser como ustedes quieran.  5) La idea es hacer esto mientras du

Les propongo poner en movimiento las manos y el cerebro.   Nooooo, no se espanten que no es nada parecido a esto lo que les presento para hacer …  La idea es que observen muy bien esta imagen y respondan: a) ¿Qué es lo que relata la imagen? b) ¿Han vivido una situación así?  c) Si tuvieron una experiencia similar a la imagen, escriban entre quiénes fue, porqué discutieron, cómo se sintieron y cómo la resolvieron. Y, si no vivieron una circunstancia parecida, inventen una contando quienes participan, por qué debaten, qué sienten y cómo termina el intercambio de ideas. Para armar el relato pueden mezclar partes de prosa (narración usual en un cuento) con diálogos. Guarden lo hecho en la carpeta así no se pierde. Docente: Ana Bokser Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descu

Observa detenidamente la siguiente foto. Podrás apreciar, por los gestos y las posiciones corporales, que cada integrante de la familia reacciona de manera distinta a una broma que el padre hizo. Lo que tienes que hacer vos, es escribir un cuento en el que relates cada una de las participaciones, actitudes y emociones implicadas en esa situación. O sea, un cuento en el que esta foto sea la parte ilustrada. Incluye los diálogos que imagines tienen entre ellos Docente: Ana Bokser Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

Docente: Nathaly Cruz Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

Docente: Nathaly Cruz Enviá tus respuestas al mail:  leno.jornadaextendida@bue.edu.ar (Indica en el asunto del mail el título de la actividad y el nombre del/a docente) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

¿Has usado correctamente las mayúsculas, la letra “s”, la letra “h”, las tildes y las comas cuando escribes por redes? Pues…¡Yo no! ¡Así que necesito de tu gran ayuda! Envié un microrrelato (o relato corto) a una amiga por Whatsapp, pero ella me respondió que no entendió nada. Cuando recibió el mensaje, las tildes se intimidaron al verla y salieron volando por todas partes. Las mayúsculas desaparecieron y no saben si se las comieron; algunas “h” se enamoraron y se fueron con otras palabras. En fin… toma fuerte tu lapicera y ayúdame a escribir correctamente este microrrelato. Tu puedes.   paró cardiáko  los korázones dl mundo (Todos) dexidieron un dia éntrar en uelga. avian zentidó ké etavan ziendo uzadox pára manifetar cntímientoz kontrarios a la bóndad d la nathuraleza umana. fue ázi kómo en 1a azámblea jéneral ordhínaria de la a.m.c. –azociaxión mundial de korazones— ce décreto un páro kárdiaco jeneral. fúe el fhin dl mundo hacóntecido d la manera + hínsolita y meno eperada. La jente

LINK:  Clásicos a la medida Los Dioses griegos Docente: Lucía Kramer (Diseño: Carolina Brancos) Enviá tus respuestas al mail: leno .jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

Leer "Cuentos de la selva" Docente: Lucía Kramer (Diseño: Carolina Brancos) Enviá tus respuestas al mail: leno .jornadaextendida@bue.edu.ar   (Indica en el asunto del mail el título de la actividad) Queremos conocer tu opinión Escribí un comentario acá abajo diciendo ¿Qué te pareció la actividad? y ¿Qué descubriste o aprendiste al realizarla?

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